中国科学院大学（国科大）宣布开始招本科生了。
        这是个好消息。对于科学院人是一个激动人心的消息。
        自己家里有喜事，应该庆贺！
        国科大招收本科生，注定是要受到关注的。能够受到关注，引起热议，本身就说明了国科大的地位，说明了中国科学院在国人心目中的地位。承认也罢，不承认也罢，说的，瞧的，喜悦的，冷眼的，讥讽的，摇头的，期盼的，观望的….. 都还是被这个消息刺激了一下神经。
        社会上对中国科学院招收研究生一直有质疑的声音。中国科学院在国内自然科学研究中的霸主地位，在新时代受到了来自教育部的严重挑战，某些领域在渐渐失去。据说教育部对科学院的研究生招生指标，一直控制得很严。中国科学院在国家的地位，对国家的科学研究和人才培养的贡献，也一直被社会所认可和肯定。即使近几年，不少高校在招聘和引进人才的时候，也是首先看好中国科学院的毕业生。中国科学院培养的研究生，也的确赢得了社会的广泛认可。所以，我就一直不是很清楚，也不明白，科学院与高校究竟有哪些冲突，为什么会有冲突？
        前些年研究生招生有了大跃进的趋势，科学院的招生数量也大幅增加。虽然多数导师手下的研究生数量（如6-9名）也大大超过了其自身的能力和精力所限，但像传说的高校一位导师手下有几十位研究生那样的现象，在科学院还真不多见。现实情况是，多数年轻的副研究员几乎轮不到招生指标。
        据说从2013年开始，高校放开了研究生免推的条件，优秀的学生也可以自由选择留校或去科学院。这在以前，不少优秀的符合免推条件的学生想到科学院来读研，如果学校里不放人，学生只能选择留校。所以，有个普遍说法是科学院的研究生生源一直不理想，这在一定程度上影响了科学院的研究生培养质量，从而影响了科学院的科研成果。
        所以，就有了这样的说法：中国科学院研究生院改名“中国科学院大学（国科大）”是为了招收本科生，国科大招收本科生是为了解决自己的研究生生源问题。这是真的吗？我觉得有这种考虑是可以理解的，但一定不是主要目的。
        国科大的大学生，也是具有自由选择的权利的，当他们毕业的时候，如果想申请去北大、清华读研，或者申请出国，国科大也是不能设卡的，不但不应该设卡，应该大力支持。可以预想，不少国科大优秀的学生，毕业的第一选择也还是申请出国深造。有些学生喜欢高校的人文环境，也会到高校里去。聪慧的学生，在国科大的熏陶下，也许在某些方面会看得更远远，看得更透，选择也会更理智，可能会选择去新的更有挑战的地方，反而会选择离开中国科学院了。
        国科大招收本科生是为了培养自己的廉价劳动力吗？这种观点，也是十分错误的。在中国科学院，把学生当苦力的导师是有的，但可以说这种现象不普遍。多数导师还是按照人才培养规律进行研究生培养的。各个单位也健全了研究生的培养体制，在基础课程、研究生培养方案、中期考核、研究组的组会、学术交流等等各个环节，都有相对成熟的经验，有较好的传统。虽然多数具体的培养单位将发表学术论文作为获得学位的条件，这是当今大环境下的一种无奈。可以说，优秀人才的成长还是有成长的环境和基础的。
        科学院的科研主要靠研究生吗？毫无疑问，当今研究生们在论文方面的贡献是巨大的。但是，我们应该清醒地认识到，如果研究生主宰了我们的科研，这不是一个可喜的现象。如果博士后、年轻的副研、年轻的研究员主宰了科学院的科研，倒是很值得喜悦的现象。
        大学招收本科生是顺理成章的事情。对于国科大，那么一个很严肃、很重要的问题是，国科大的本科生该如何培养？国科大是否要受教育部的条条框框的限制？具体说如教授授课，是否要严格按照教育部的教学大纲进行呢？
        大学，一定要办出特色。没有特色，就注定了国科大的命运。那么国科大需要有哪些特色？
        大学最重要的是师资和条件。没有师资，办好教育是空谈。科学院的各种条件是没有问题的，科学院的师资力量也应该不是问题。这些都是国科大的坚实的基础和保障。
        科学院的师资力量，是国科大绝好的优势。好苗子，需要好园丁来栽培。
        大学，需要大师。即使在没有大师的时代，也需要良师。大学，需要有思想的导师，有个性的导师，有眼界的导师，有责任的导师，耐心的导师，懂教育的导师，喜欢教育的导师，热爱教育的导师。
        名师授课，良师授课，授好课。名师的风采和人格魅力，对于年轻学生的影响是深远的。
        对于刚进大学校门的大学一年级学生，必须是优秀的有丰富经验的教授授课。改变他们“进大学就解放了”的错误观念，改变他们记笔记、背诵、做题、不思考的被动学习态度，挖掘、发现、鼓励学生的爱好和兴趣，鼓励和保护个性发展，点燃他们梦想的火花，展开他们的想象翅膀，给他们一片自由的蓝天！
        如果国科大办出特色，就是我国高等教育的一面旗子，甚至是一个样板。
        退一步讲，国科大就是办成第二个当年的“中科大”，又有何妨？不能超越，也可以比翼齐飞！
        不可否认，国科大要办出特色，还面临很多的挑战。也可以预料，很多事情不是那么顺利的。很多的管理理念和政策导向，考核体制等（如绩效考核），课程设置，教学方法等等，都需要做出相应改变和调整，有些方面可能需要颠覆性的改变。如何调动一线科学家乐于教学的积极性，鼓励一线科学家参与教学、思考教学，发挥他们的聪明才智和人格魅力是国科大成功的一个重要方面。
        一流（优良）的条件，一流（优秀）的师资，如果有优秀的学生，现代的管理和教育理念（一流的管理），有什么理由培养不出来优秀（一流）的学生？
        具体怎么做？这是一个难题。站着说话不腰疼。说起来容易做起来难。我觉得有几个方面是必须考虑的：
        1、学生：巧妇难为无米之炊。尽管已经有招生细则了，如何招到理想的优秀的学生，还需要下很大的功夫。如最实际的一条：优秀学生的奖学金，是比香港的大学高，还是持平？
        2、师资：好大学，离不开好教师，必须依靠优秀的教师。如何遴选和动员优秀的教授参与国科大的教学活动？如何利用中国科学院的校友会这个资源？同时，国科大还要有一种胸怀，国际优秀的科学家，国内高校系统的优秀科学家，只要他们热心教育，都是国科大可以利用的资源。让优秀的学生，感受到一流科学家的熏陶，受到优秀科学家的思维和理念的冲击，是优秀学生成长的基础和保障。
        3、课程和专业设置：发挥中国科学院的学科优势而设置专业，不是大而全。专业和课程一定要有特色。
        ……
        下午去国科大上课，先写这么多。
        昨晚小雨。今天北京，雾霾消失，万里无云，阳光明媚。

2月27日