——记北京理工大学博士生导师张纪海

本刊记者  李 刚

　　改革开放以后，国民经济动员的理论研究走过了十几年的艰苦历程。2005年动员联盟这个创新性概念开启了理论研究成果系统地向学科迈进的先河，随后发展成为敏捷动员理论的核心概念；短短两年，国民经济动员物流的理论框架也已基本成型，这一突破性成果不仅系统地总结了我国国民经济动员活动中的物流实践和理论积累，还澄清了国民经济动员物流管理工作中的一些模糊认识，并形成了国民经济动员学部级重点学科的研究方向——动员物流与应急物流管理。这一切，都发端于北京理工大学管理与经济学院副教授张纪海在科研活动中的使命感和对学术创新的执著追求，他在国民经济动员学科发展的激流中，以一条清澈小溪的势头，奔向浩瀚的大海。

　　学术界有人称这是个人的一小步，却是学科的一大步。张纪海的脚步并未停歇，正以抓铁有印、踏石留痕的劲头，在学术研究的征途上，踩下一串不断延伸的脚印。

从“常态”到“非常态”的勇敢跨越

　　大多数人可能不是很了解国民经济动员，它就是国家调集经济资源潜力和社会的物力、财力应对紧急事态的一系列活动。这种资源保障活动关乎国家安全、社会稳定和个人幸福，是维护国家安全的重要手段。

　　“国民经济动员是国防动员的重要组成部分，对我国的国防建设极为重要。”张纪海说道。应战和应急只是国民经济动员学科历史形成的一种导向，根本目的则是为经济和社会发展服务。张纪海补充：“国民经济动员学科经历了漫长的建设与发展期，其相关研究促进了国家确立军民融合战略，军民融合深度发展战略，又为国民经济动员学科插上了腾飞的翅膀。这个学科注定背负着‘非常态’的使命，以物流为例，很多学者都在研究常态下物流的运行方式，而我们则重点研究非常态化的物流问题，即研究应战和应急状态下的物流管理。”

　　国民经济动员学科从“潜科学”发展成为省部级重点学科，它的每一步发展，张纪海都参与其中。1998年，北京理工大学依托管理科学与工程一级学科开展国民经济动员研究，张纪海就是我国管理科学与工程学科培养的第一位以国民经济动员为研究方向的博士。2002年，国民经济动员学科被评为部级重点学科，开始招收硕士研究生。2011年，经教育部批准，北京理工大学设立了全国唯一的以“国民经济动员学”命名的交叉学科博士点，张纪海也是博士点聘任的第一批博士生导师。“这不仅是我科研路上的‘两个第一’，更是整个学科建设与发展的‘两个第一’，标志着国民经济动员学科从初创走向成熟。对于交叉学科的建设，我们要敢于争先。”张纪海补充道。

　　张纪海见证了国民经济动员学科的发展之路，使自己从着眼于“常态”到放眼向“非常态”，但无论何时他始终坚守在国民经济动员学科建设的岗位上。

责任驱动着创新的脚步

　　作为一门典型的新兴交叉学科，国民经济动员研究需要综合运用管理学、经济学、运筹学、军事学等多个学科的理论和方法，这就要求充分了解不同领域、不同学科，并且要时刻高举“创新”的旗帜，致力于集成、融合、开拓，方得其中三昧。所幸，在本科及硕士阶段对工业外贸、计算机应用及企业管理都有所涉猎的张纪海，倒也得心应手，他努力融合吸收，独出心裁，甘苦寸心知。

　　不仅如此，国民经济动员学科还肩负着为国家重大决策服务的使命。据张纪海介绍，其影响主要体现在国家、地方政府及企业三个层面。其中，在对国家重大决策的影响上，主要以张纪海的学术成果为基础的敏捷动员理论已获得广泛认可，被称为“新时期主流动员理论”，其中动员联盟理论在国家国民经济动员“十三五”规划中得到了充分体现。“这是理论创新对国家重大决策的贡献，不但有助于国家相关部门的科学决策，还推动着经济和社会发展。”张纪海说，“另外，我还参与了制定国家国民经济动员预案标准的工作，后来又主持了有关国民经济动员预案规范化的一系列课题，这些都是国民经济动员学的主要研究内容和核心工作。”

　　除了时刻不忘为国家服务，张纪海还带领团队积极服务地方的国民经济动员工作，他主导编制了宁夏、内蒙古等地的国民经济动员“十三五”规划，为省级国民经济动员发展规划了一幅壮阔的蓝图。随着军民融合上升为国家战略，张纪海自然也不甘其后，他关于军民融合深度发展模式的研究也为地方军民融合深度发展提供了重要的决策参考。与此同时，张纪海不忘“大家”，也不舍“小家”，他说：“国民经济动员对我来说，不仅仅是一门学科，更是我作为一名科研工作者对国家、对社会的责任。”为此，他针对企业应急管理与国防动员的需求，提出了动员物流的理论体系，主要解决非常态下的动员物资和装备的配给及配送问题，部分省市也已经据此建立了动员中心。

　　谈到创新与责任，张纪海仿佛有讲不完的话：“我认为创新有多个层面的含义，不仅来源于扎实的研究基础、思想观念，还包括技术方法的创新，这些最终都会形成理论体系的创新，我在每一步工作中，必然将创新与实践相结合。只有不断创新，才能不断得到认可，获得认可后更有成就感。”对国民经济动员的创新与发展，张纪海始终走在最前沿，一片冰心在玉壶。

呕心沥血育英才

　　在张纪海看来，国民经济动员的教育手段和方法，也需要不断进行尝试和完善，他确立了“以课堂教学为主，教学与培训相结合，教学与实践相结合”的指导思想，并且在不断探讨课堂教学方法的同时，也积极组织硕士、博士研究生参加全国性的国民经济动员理论培训和专题培训，安排学生参加国民经济动员重大研究与重点工作，以提高学生的理论水平和实践能力。

　　作为一名导师，张纪海经常告诫学生“要时刻保持创新性思维”，并努力培养学生的科研能力、学习能力以及工作能力。截至目前，张纪海已经指导了多名硕士、博士研究生，其中，2名硕士生的论文被评为北京理工大学优秀硕士论文，60%以上的学术型硕士生获得过国家奖学金。

　　“治学严谨但不拘泥于形式”，这是张纪海的教学准则，他也正是以此来激发学生在学术上的灵感和创新性，这与他的导师孔昭君教授的教导是分不开的。孔昭君教授是国内国民经济动员理论研究的领军人物之一，更是学科建设的开创者。“孔老师治学严谨，课堂上诙谐幽默，他从哲学的高度统领学科建设，对我的影响很大。”张纪海感慨道。

　　筚路蓝缕，泣血当歌。谈及未来，张纪海表示还将不断丰富学科的内涵，进一步开展理论创新。“这个领域有太多悬而未决的难题，随着研究的逐步加深，我对国民经济动员也有了越来越强的探索欲和越来越多的责任心。”

　　乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。我们期待着张纪海再创辉煌，再传捷报。